 |
| Χαρταετοί στις Αλυκές, 1995 |
Καλημέρα! Εδώ, σ’ αυτόν τον Κόσμο, τον μικρό, τον μέγα. Εδώ, σ’ αυτόν τον τόπο που μας έλαχε να ζούμε και να αγαπάμε. Εδώ.
22 Φεβρουαρίου σήμερα, Παγκόσμια Ημέρα Σκέψης για τον Προσκοπισμό. Οι παλιοί θυμούνται και οι νέοι μαθαίνουν τα ιδεώδη της Προσκοπικής Κίνησης. Μιας Κίνησης που φαίνεται ότι πολύ καλά κρατεί, αριθμεί πάνω από 20 εκατομμύρια μέλη σε όλον τον κόσμο, είναι ένας φάρος για τα νέα παιδιά, μία όαση δημιουργίας και χαράς, μία ελπίδα για το μέλλον. Και στην περιφέρειά μας καλά κρατεί, πλήθος παιδιών, εφήβων, ανδρών και γυναικών απασχολείται στις ωραίες προσκοπικές δραστηριότητες στην θάλασσα, στο βουνό, στην πόλη μέσα στα εννέα (9) συστήματα ναυτοπροσκόπων, δασοπροσκόπων, (πεζο)προσκόπων και αεροπροσκόπων που βρίσκονται σε πλήρη λειτουργία. Ένας ωραίος κόσμος, γεμάτος με γνώσεις, με πίστη, με καθήκον, με τιμή.
Και μετά την επετειακή αυτή αναφορά, πάμε στα ιδιαιτέρως δικά μας.
Απορία μας προκαλούν οι επαναλαμβανόμενες βλάβες στα φανάρια του Περιφερειακού, σχεδόν αποκλειστικά στον ισόπεδο κόμβο του Φυτόκου (την τελευταία φορά ο κόμβος κλείστηκε από την Τροχαία, προς αποφυγή ατυχημάτων, και ανοίχτηκε μόλις προχθές). Απορία, γιατί εκεί κι όχι αλλού – έχει μία σειρά από σηματοδοτούμενους κόμβους ο Περιφερειακός, Ελύτη (Κασσαβέτη), Καββαδία (Κύπρου), Ιωλκού, προς Κουκουράβας/Αγία Παρασκευή, Φυτόκου, Μελισσάτικα, έξι συνολικά, γιατί συνεχώς, σχεδόν, υπάρχει κάποιο πρόβλημα στον κόμβο Φυτόκου; Απάντηση, βεβαίως, δεν μπορώ να δώσω, απλώς μια απορία μας έχει δημιουργηθεί, δεν ξέρω ποιος θα μπορούσε να απαντήσει. Υπάρχει και η γνωστή εκκρεμότητα περί τις αρμοδιότητες και … η ζωή συνεχίζεται με σημαίες και με ταμπούρλα.
Εδώ (και καθόλου άσχετα με το προηγούμενο) έχω κι άλλη μία απορία, με το συμπάθιο. Έχει ή δεν έχει Αντιπεριφερειάρχη η Μαγνησία, κι αν έχει, ποιος, εν τέλει, είναι; Μήπως για μία ακόμη φορά η Μαγνησία «γράφει ιστορία» στα θέματα Τοπικής Αυτοδιοίκησης; Και είναι καλό αυτό για την εν γένει πορεία των μαγνησιώτικων θεμάτων, μέσα στις τρέχουσες συνθήκες πρωτοφανούς οικονομικής κρίσης;
(Άσε, γυναίκα, το παιδί να ρωτάει. Άμα δε ρωτάει πώς θα μάθει;)